Dans les régions pastorales d'Éthiopie, des milliers d'enfants ont abandonné l'école, en dépit des efforts déployés par le gouvernement et par les bailleurs de fonds pour rapprocher les établissements d'apprentissage des enfants. Les catastrophes naturelles récurrentes, telles que la sécheresse et les inondations, et les conflits inter-ethniques sont les principales causes de leur déscolarisation.

En février, au moins 17 000 enfants scolarisés dans l'enseignement primaire avaient abandonné l'école depuis le début de l'année scolaire 2012-2013, principalement en raison des migrations liées à la sécheresse.

Dans la région de l'Afar, située au nord-est du pays, une quinzaine d'écoles ont été fermées en raison du manque d'eau pendant la saison sèche, affectant environ 1 899 enfants, dont 29 pour cent de filles, selon un rapport publié par le Bureau de la coordination des affaires humanitaires des Nations Unies (OCHA) le 11 mars.

La persistance du conflit entre les Oromos et les Somalis perturbe l'enseignement. « Dans les zones affectées par le conflit dans le district d'Hararghe Est, situé dans la région Oromia, environ 10 600 enfants (40 pour cent de filles) scolarisés dans 35 écoles primaires [des districts] de Kumbi, Gursum, Meyumuluke et Chenasken ne sont pas allés à l'école pendant plus de trois mois », indique le rapport.

Dans la région Somali, au sud-est du pays, les inondations saisonnières, le conflit ethnique entre les résidents des zones frontalières et les conflits internes au groupe ethnique somali affectent bien souvent la scolarisation des enfants, selon le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF).

Par exemple, les écoles de plusieurs districts de la région ont été sévèrement endommagées lors des inondations intervenues en 2012. « Lors des inondations de juin 2012, 3 196 filles ont quitté l'école. La plupart des établissements localisés dans les sept woredas [districts] ont été inondés, le matériel et les infrastructures scolaires ont été détruits », a indiqué l'UNICEF.